{"id":1301,"date":"2018-04-24T12:07:37","date_gmt":"2018-04-24T10:07:37","guid":{"rendered":"http:\/\/pedagogika-filozoficzna.eu\/?p=1301"},"modified":"2018-04-24T12:08:56","modified_gmt":"2018-04-24T10:08:56","slug":"dobra-edukacji-i-ich-pedagogiczna-eksploracja","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/pedagogika-filozoficzna.eu\/?p=1301","title":{"rendered":"DOBRA EDUKACJI I ICH PEDAGOGICZNA EKSPLORACJA"},"content":{"rendered":"

INSTYTUT PEDAGOGIKI<\/span><\/strong>
\nUNIWERSYTETU JAGIELLO\u0143SKIEGO W KRAKOWIE<\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Mi\u0119dzynarodowa Konferencja Naukowa<\/strong><\/span><\/p>\n

 <\/p>\n

DOBRA EDUKACJI I ICH PEDAGOGICZNA EKSPLORACJA<\/span><\/h2>\n

EDUCATIONAL GOODS AND THEIR PEDAGOGICAL EXPLORATION<\/span><\/h2>\n

 <\/p>\n

organizowana w ramach obchod\u00f3w 50-lecia <\/span><\/strong><\/p>\n

Instytutu Pedagogiki UJ<\/span><\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

KRAK\u00d3W 3-4 GRUDNIA 2018<\/span><\/h3>\n

 <\/p>\n

PATRONAT NAUKOWY:<\/span><\/p>\n

Komitet Nauk Pedagogicznych Polskiej Akademii Nauk<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Towarzystwo Pedagogiki Filozoficznej im. B. F. Trentowskeigo<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

PATRONAT HONOROWY:<\/span><\/p>\n

JM Rektor Uniwersytetu Jagiello\u0144skiego prof. dr hab. med. Wojciech Nowak<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

Prezydent Miasta Krakowa Jacek Majchrowski<\/span><\/p>\n

\"\"<\/p>\n

 <\/p>\n

\"\"<\/p>\n

KOMITET NAUKOWY KONFERENCJI<\/span><\/strong><\/p>\n

prof. zw. dr hab. Teresa Hejnicka-Bezwi\u0144ska Uniwersytet Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy
\nprof. zw. dr hab. Zbigniew Kwieci\u0144ski Uniwersytet Miko\u0142aja Kopernika w Toruniu
\nprof. zw. dr hab. Zbyszko Melosik Uniwersytet Adama Mickiewicza w Poznaniu
\nprof. zw. dr hab. Stanis\u0142aw Palka Uniwersytet Jagiello\u0144ski w Krakowie
\nprof. zw. dr hab. Bogus\u0142aw \u015aliwerski Uniwersytet \u0141\u00f3dzki
\nprof. zw. dr hab. Lech Witkowski Akademia Pomorska w S\u0142upsku
\nprof. dr hab. Jaros\u0142aw G\u00f3rniak Uniwersytet Jagiello\u0144ski w Krakowie
\nprof. dr hab. Marek Konopczy\u0144ski Uniwersytet w Bia\u0142ymstoku
\nprof. dr hab. Barbara Kromolicka Uniwersytet Szczeci\u0144ski
\nprof. dr hab. Stefan Kwiatkowki Akademia Pedagogiki Specjalnej w Warszawie
\nprof. dr hab. Joanna Madali\u0144ska-Michalak Uniwersytet Warszawski
\nks. prof. dr hab. Marian Nowak Katolicki Uniwersytet Lubelski
\nprof. Dietrich Benner Humboldt-Univeirsit\u00e4t zu Berlin
\nprof. Olena Budnyk Vasyl Stefanyk Precarpathian National University, Ukraina
\ndr hab. Hana \u010cervinkov\u00e1 prof. DSW Dolno\u015bl\u0105ska Szko\u0142a Wy\u017csza we Wroc\u0142awiu
\nprof. Stephen Hicks Rockford University, USA
\ndr hab. Miros\u0142aw Kowalski, prof. UZ Uniwersytet Zielonog\u00f3rski
\nprof. Blanka Kudla\u010dova University in Trnava, S\u0142owacja
\nprof. Nade\u017eda Pelcov\u00e1 Univerzita Karlova v Praze, Czechy
\nprof. Dieter Schulz Universit\u00e4t Leibzig
\ndr hab. S\u0142awomir Sztobryn, prof. ATH Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Bia\u0142ej; Towarzystwo Pedagogiki Filozoficznej<\/p>\n

RADA PROGRAMOWA KONFERENCJI<\/span><\/strong><\/p>\n

dr hab. Krystyna Ablewicz
\ndr hab. Bogus\u0142aw Bieszczad
\ndr hab. Ewa Bobrowska
\ndr hab. Anna Gawe\u0142
\ndr hab. Ma\u0142gorzata Michel
\ndr hab. Dorota Pauluk
\ndr hab. Anna Sajdak-Burska
\ndr hab. Katarzyna Wro\u0144ska \u2013 Przewodnicz\u0105ca Rady Programowej Konferencji<\/p>\n

KOMITET ORGANIZACYJNY KONFERENCJI<\/span><\/strong><\/p>\n

dr hab. Ma\u0142gorzata Michel \u2013 Przewodnicz\u0105ca Komitetu Organizacyjnego Konferencji
\ndr Micha\u0142 Bobrowski
\ndr Renata Doniec
\ndr Tomasz Le\u015b
\ndr Katarzyna Smoter<\/p>\n

SEKRETARZE KONFERENCJI<\/span><\/strong><\/p>\n

dr Sylwia Opozda-Suder
\nmgr Agnieszka Tajak-Bobek<\/p>\n

KOMUNIKAT nr 2<\/strong><\/span><\/p>\n

Announcement No.2<\/a> \/ Komunikat nr 2<\/a><\/p>\n

Szanowni Pa\u0144stwo<\/strong>,<\/p>\n

Zapraszamy do rejestracji na Mi\u0119dzynarodow\u0105 Konferencj\u0119 Naukow\u0105<\/p>\n

pod tytu\u0142em<\/p>\n

Dobra edukacji i ich pedagogiczna eksploracja<\/span><\/strong><\/em>,<\/h3>\n

kt\u00f3ra odb\u0119dzie si\u0119 w dniach<\/p>\n

3-4 grudnia 2018 roku<\/strong><\/span><\/p>\n

w Krakowie w Instytucie Pedagogiki Uniwersytetu Jagiello\u0144skiego<\/p>\n

Edukacja<\/strong> to wa\u017cna spo\u0142ecznie praktyka<\/em>, maj\u0105ca swoje dzieje a zarazem jak najbardziej aktualna, obchodz\u0105ca i dotykaj\u0105ca nie tylko ka\u017cd\u0105 jednostk\u0119, ale tak\u017ce ka\u017cd\u0105 spo\u0142eczno\u015b\u0107 i w\u0142adz\u0119 publiczn\u0105. Niezale\u017cnie od swojego praktycznego wymiaru edukacja jest te\u017c ide\u0105 obecn\u0105 w refleksji nauczycieli i wychowawc\u00f3w, pisarzy, filozof\u00f3w, publicyst\u00f3w, polityk\u00f3w, nabieraj\u0105c\u0105 sens\u00f3w i znaczenia w r\u00f3\u017cnych kontekstach przestrzennych i czasowych. Wreszcie, jest te\u017c przedmiotem bada\u0144<\/em> naukowych, empirycznych i teoretycznych. Pedagogika<\/strong> ma ten przywilej i tym si\u0119 wyr\u00f3\u017cnia spo\u015br\u00f3d innych nauk, \u017ce mo\u017ce ca\u0142\u0105 t\u0119 spo\u0142ecznie donios\u0142\u0105 przestrze\u0144 ogarnia\u0107 i ni\u0105 zarz\u0105dza\u0107 jako w\u0142asn\u0105 domen\u0105. Tego si\u0119 te\u017c od niej oczekuje \u2013 bycia ekspertem w dziedzinie edukacji, przez wsp\u00f3\u0142czesne spo\u0142ecze\u0144stwa traktowanej jako dobro publiczne i dobro jednostek. Jak si\u0119 w tej roli odnajduje? Jak rozumie edukacj\u0119 i jak j\u0105 eksploruje? Na ile jest gotowa odpowiada\u0107 za ten sektor \u017cycia publicznego, spo\u0142ecznego i prywatnego?<\/p>\n

W potocznym sensie edukacja kojarzy si\u0119 ze szko\u0142\u0105 oraz szkolnym nauczaniem i uczeniem si\u0119. Bywa poletkiem upolitycznianym, poddawanym ideologizacji, technokratyzacji i instrumentalizacji. U\u017cywa si\u0119 jej do realizacji, czyli wdra\u017cania (aplikowania), r\u00f3\u017cnorakich cel\u00f3w, stanowionych przez r\u00f3\u017cne podmioty (zbiorowe i indywidualne, publiczne i prywatne). Czy i kiedy takie wdro\u017ceniowe podej\u015bcie do edukacji jest uzasadnione i jak si\u0119 do tego odnosi pedagogika? Na ile sama podtrzymuje to aplikacyjne rozumienie edukacji, a na ile poza nie wykracza?<\/p>\n

Proponowany temat konferencji zaprasza do rozwa\u017cenia pedagogicznego sensu i znaczenia edukacji rozumianej szeroko jako wychowanie i kszta\u0142cenie (w koniunkcji), b\u0105d\u017a w uj\u0119ciu w\u0105skim jako\u00a0kszta\u0142cenie (wychowuj\u0105ce). Zak\u0142ada si\u0119, \u017ce takie uj\u0119cie edukacji, w kt\u00f3rym wychowanie przegl\u0105da si\u0119\u00a0w kszta\u0142ceniu i na odwr\u00f3t, pozwala wydatniej uchwyci\u0107 relacyjno\u015b\u0107 obu proces\u00f3w i ich wzajemne powi\u0105zania \u2013 tak wa\u017cne dla pedagogiki i jej to\u017csamo\u015bci. Z tej perspektywy \u0142atwiej te\u017c zada\u0107 pytania o dobra edukacji<\/strong> \u2013 jej wyr\u00f3\u017cniki. Co mianowicie odr\u00f3\u017cnia j\u0105 od innych praktyk spo\u0142ecznych i w czym jest nie do zast\u0105pienia? Czym dysponuje \u2013 jakimi zasobami? Za co j\u0105 cenimy? W co wyposa\u017ca i co umo\u017cliwia? Czego od niej oczekujemy? W czym jest pomocna? S\u0105 to pytania o dobra edukacji nieosi\u0105galne poza praktyk\u0105 wychowania i kszta\u0142cenia.<\/p>\n

Jak pedagogika jako dyscyplina akademicka tymi dobrami zarz\u0105dza, jak je eksploruje? Jak uzasadnia sens poszczeg\u00f3lnych d\u00f3br edukacji, w oparciu o jakie badania i argumentacj\u0119? Kt\u00f3re z nich uznaje za cele same w sobie (autoteliczne), a kt\u00f3re za \u015brodki s\u0142u\u017c\u0105ce osi\u0105ganiu innych cel\u00f3w (instrumentalne)? Jak eksploruje, czyli opisuje, wyja\u015bnia, uzasadnia i identyfikuje jako warto\u015bciowe poszczeg\u00f3lne dobra edukacji, np. cz\u0142owiecze\u0144stwo, rozw\u00f3j, moralny charakter i osobowo\u015b\u0107, samodzielno\u015b\u0107, zdrowie, przygotowanie do zawodu, wiedz\u0119 i wykszta\u0142cenie, m\u0105dro\u015b\u0107, og\u0142ad\u0119, uspo\u0142ecznienie, przedsi\u0119biorczo\u015b\u0107, obywatelsko\u015b\u0107 \u2026? Jak te dobra rozumie nak\u0142adaj\u0105c na nie zdwojon\u0105 perspektyw\u0119: wychowania i kszta\u0142cenia? Jak je bada w r\u00f3\u017cnych swoich subdyscyplinach i w oparciu o jakie strategie badawcze? Na ile przy tym przegl\u0105da si\u0119 i czerpie z idei i praktyk kszta\u0142tuj\u0105cych si\u0119 przez wieki naszej cywilizacji, w tym z dorobku polskiej my\u015bli i praktyk edukacyjnych?<\/p>\n

Proponowane obszary tematyczne:<\/p>\n